Concluye UATx capacitación docente

Ha trabajado de manera articulada para ofrecer servicios de calidad y habilitar su planta docente con las herramientas necesarias

Fabiola Vázquez | El Sol de Tlaxcala

  · viernes 17 de junio de 2022

En la ceremonia de clausura, las autoridades de la UATx destacaron este modelo educativo / Cortesía | UATx

La Universidad Autónoma de Tlaxcala ha trabajado de manera articulada para ofrecer servicios de calidad y habilitar su planta docente con las herramientas necesarias para enfrentar el contexto globalizante y competitivo de la vida actual, aseguró Enrique Vázquez Fernández, secretario Académico, quien representó a Luis González Placencia, rector de la UATx y presidió la clausura del diplomado denominado Introducción al Modelo Humanista Integrador basado en Competencias (MHIC), efectuada en las instalaciones del auditorio anexo a rectoría.

 

 

En este evento, ante la presencia de los 117 docentes que concluyeron este curso, Vázquez Fernández señaló que desde 2012 la UATx transitó a este modelo educativo, el cual le ha dado identidad a nivel nacional e internacional, además hace del estudiante un ser más consciente de su entorno.

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En tanto, René Elizalde Salazar, presidente de la Comisión del MHIC, apuntó que se construyó esta quinta edición del curso de inducción con un gran significado, el cual radica en que los académicos reflexionen acerca de que nuestro modelo es la directriz básica del quehacer de la UATx, por lo que agradeció el apoyo decidido para esta tarea de las Secretarías Académica y Técnica.

 

 

En tanto, Alejandrina Santillán Martínez, integrante de la Comisión del MHIC, mencionó que esta habilitación académica constó de un total de 120 horas, que se desarrollaron durante dos meses en seis módulos, con la participación de 14 formadores para ofrecer una realimentación de aprendizaje experiencial acorde a los parámetros  de calidad que tiene la Autónoma de Tlaxcala.

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Felipe Hernández Hernández, a nombre de quienes concluyeron este diplomado, indicó que actualmente la política educativa nacional señala que la educación superior se debe direccionar hacia la inclusión, equidad y responsabilidad social.

 

 

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